河南中医学院护理学实验中学

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中心简介

中心简介
2012-08-24 18:31  护理学实验教学中心

河南中医药大学创建于1958年,是全国建校较早的高等中医药院校之一,前身是开办于1953年的河南省中医进修学校。学校位于省会郑州,现有4校区,分别为龙子湖校区、东明路校区、人民路校区、东风路校区,占地面积1579.76亩。是河南省人民政府和国家中医药管理局共建高校、国家中西部高等教育振兴计划高校、教育部中国政府奖学金生培养高校、博士学位授权单位、省级文明单位,是河南省中医药人才培养、科技创新、医疗及社会服务和文化传承的龙头和中心。

50多年来,学校已由单一的中医药学科发展为医、理、管、工、文等多学科协调发展,涵盖本科、研究生(博士、硕士)、留学生、继续教育等多个培养类别的综合性中医药大学。现设有基础医学院、药学院、第一临床医学院、护理学院、第二临床医学院、骨伤学院、第三临床医学院、针灸推拿学院、人文学院、外语学院、信息技术学院、软件职业技术学院、国际教育学院、继续教育学院、思想政治理论教研部、体育教研部、职业技能培训鉴定中心等17个院(部、中心)。学校面向全国29个省、市、自治区及港澳台、海外招生,现有普通全日制在校生16859人,其中硕士研究生1298人,留学生23人。

河南中医药大学护理学院于1959年开办中医护理中专班,1993年开设高级护理大专班,2003年成立护理学院,开设护理学专业本科教育,现已形成护理大专、本科、硕士多层次的教育体系。护理学院设有5个教研室、1个实验教学中心及功能齐全协作紧密的临床护理教学基地(包括3所直属附属医院、6所非直属附属医院和125个临床教学基地),学院秉承“厚德博学、承古拓新”的院训,凸显“立德铸魂、德术兼备”育人理念,多年来,毕业生一次性就业率达100%,2009年护理学专业被评为河南省特色专业,护理学教学团队为校级优秀教学团队,2011年护理学科成为国家中医药管理局十二五重点专科培育项目。同年被确立为河南省优先发展产业专业点、校级专业综合改革试点。2012年中医护理学被评为国家中医药管理局重点学科,护理学被评为河南省教育厅重点学科。我校护理学院是河南省培养高级中医、中西医结合护理人才的唯一基地,是全国中医药高等教育学会护理教育研究会常务理事单位,华夏高等护理教育联盟单位。护理学实验教学中心多次成功承办我省ICU、CCU护理人员岗前培训班,在全省乃至全国同类护理院校中具有一定的知名度和学术地位。

护理学实验教学中心位于河南中医药大学龙子湖校区综合实验楼,总占地面积1813M2 ,由校、院两级管理,中心设有基础护理实训室、健康评估实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、重症监护实训室、中医护理实训室、社区护理实训室、人文护理实训室。实训室环境优美、实验场地宽敞,设备先进,配套完善,设备总值586万。中心承担护理学专业及全校医科生、海外留学生的护理技能训练任务以及在职医生、护理人员的继续教育培训。中心根据学科特点和培养目标需要,在实验教学的体系和教学内容上进行了一系列改革,构建了基础护理、中医护理、内、外、妇、儿专科护理、重症监护、社区护理和人文护理9个实验教学模块,全面提升了实验教学水平和护理人才培养的质量。中心主要承担护理学本、专科全部实验教学以及相关专业护理学技能训练的实验教学任务,涉及12门课程,开出实验项目86项,每年完成实验、实训学时数约100000人学时。并全天候向学生开放;实验教学中心最大限度的利用实验室的资源设备,实现了教学资源的优化配置与共享。

护理实验教学中心高度重视师资队伍建设,中心坚持“一手抓培养,一手抓引进”的原则,逐步形成了一支结构合理、团结协作、责任心强、勇于创新的高水平实验教学队伍。目前中心拥有专、兼职教师38人,其中专职19人,兼职19人;正高级职称11人,副高级职称15人;博士生导师2人,硕士生导师8人;教师中具有硕士及以上学历者达26人,达到68.4%。

实验中心主任李真,任河南中医药大学第一附属医院、第一临床医学院、护理学院院长,研究生学历,主任医师、教授、博士生导师,全国卫生系统先进工作者、河南省优秀专家、优秀院长等。兼任中华中医药学会艾滋病分会副会长,中华中医药学会糖尿病分会常委,中华中医药学会医院管理分会副主任委员,世界中医药学会联合会糖尿病分会副会长,世界中医药学会联合会伦理审查分会常务理事。

30多年来一直从事中医医疗、教学、科研工作,先后承担本科生和研究生的中医内科学、西医内科学及医学临床技能实验等课程的理论教学和实验教学工作。2004年组织参与实验室的规划建设、设备环境和实验课程建设,2005年以来任护理学实验教学中心主任。先后编写出版《中西医内科临床指南》等多部学术著作,发表论文20余篇,获省部级科研成果3项。

护理学实验教学中心逐步建立健全了实验教学管理体制和实施办法、实验中心管理人员岗位职责、实验仪器设备管理办法、实验室工作档案制度等一系列规章制度,规范实验教学中心的运行和管理。

基础护理教学模块主要是为各专业学生夯实基本护理技能提供服务。实训室设有模拟护士站、治疗室、准备间、模拟病房等区域,配备有多功能护理人、静脉输液手臂、各种注射模型、口腔护理模型、电子自控洗发擦浴车、电子导尿-灌肠模型等先进设备,学生在此可以完成各种注射法、导尿、鼻饲、灌肠等30余项基础操作练习。

中医护理是我校护理学专业的一大特色和优势,中医护理实训室配备了针灸铜人、微波炉、腧穴模型、艾条、火罐、刮痧板、电脑针灸教学训练模拟人、中药足浴盆、电针治疗仪、多功能离子导入仪、耳穴模型等仪器设备,开设的实验项目有拔罐法、艾灸法、针刺法、耳穴埋籽法、刮痧法、中药换药法、中药敷药法、中药熏洗法、蜡疗法、药熨法等中医护理操作技术,使我校护理学专业学生能够掌握中、西医两套护理技术为人们的健康服务。

重症监护室配有除颤仪、呼吸机、便携式呼吸机、心肺复苏人、多功能监护仪、气管插管模型及模拟人等设备,安装了模拟情境教学系统,购买了进口多功能模拟人。在此可开展多种模拟情境教学,还可完成各种抢救技术和监护技术的练习,为学生的急救、监护能力培养打下坚实的基础。

专科护理教学模块以模拟病房的形式,创设临床情景,完成健康评估、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等课程的实训项目。外科护理实训室备有标准洗手池、无影灯、手术台、模拟手术肢体、手术衣及相关手术器械,开放的实验项目有洗泡手、穿脱手术衣、识别器械、术野消毒铺巾、换药术、绷带包扎、备皮。内科护理实训配有心电图机、血糖仪、胰岛素泵、防毒面罩、防护服、护目镜等设备,用于内科护理实训及传染病学的实训项目。

妇产科实训室配有高级计划生育教育模型、女性宫内避孕及训练模型、高级人工流产模拟子宫、多普勒胎心听诊仪、骨盆模型、高级会阴切开缝合技能训练模型、高级分娩综合技能训练模型、后穹窿穿刺模型、胎儿颅骨模型、妇科检查模型、胎儿发育模型、窥阴器、避孕指导模型、计划生育模型、女性骨盆及盆底肌模型、骨盆测量器、胎心听筒等。开设的实验项目有骨盆测量、四步触诊、听胎心音、产前检查、妇科检查、孕期监测、计划生育训练等实验项目。

儿科护理实训室配备了小儿心肺复苏模拟人、小儿头皮静脉注射模型、小儿温箱、小儿磅秤、卧式身高测量计、小儿模型、小儿洗浴用品、一岁小儿听诊模型、早产儿护理模型、小儿配餐用品等实验设备。开展的实验项目有新生儿抚触、婴儿洗浴、小儿体格检查、小儿喂养、更换尿布法、约束保护法、头皮静脉输液法、温箱使用法、光照疗法等试验项目。

社区护理教学模块下设老年护理学及康复护理学2个区域,备有轮椅、助行器、手杖、康复护理人,主要为老年护理学及康复护理学课程的教学提供实验场所及器材。

人文护理教学模块涵盖护理心理学、护理美学、形体训练与礼仪三个区域,备有瑜伽垫、音箱等设备,旨在提高护理专业学生的人文素养、职业气质。

2014年底,实训室进行了信息化建设工作。安装了智能门禁系统和可视化教学系统,有利于教师、学生更好的开展教学和训练,提高了实训教学效率,保证了实验课的质量。

中心始终坚持走科研促进教学,教学助推科研的道路,贯彻“以学生为主体,教师为主导”的教育理念,以课程体系改革为依托,加强了实验课的教学内容、教学方法和手段的改革,提高了实验课的教学水平。在完成实验教学的同时,通过多年的探索和努力,在实验教学体系、实验教材、实验室管理、学生能力、精品课程建设等方面取得了突破性进展,中心教师承担的国家级、省部级和学校资助的各类教研、科研课题数量和经费逐年增多;2010年以来获省级以上教学科研成果奖30项;发表教学及科研论文110篇;主编、参编教材50余本;建设省级精品课程4门,省级精品视频公开课1门,省级精品资源共享课1门,校级精品课程7门,2013年实验教学独具特色的《护理学基础》课程被评为河南省精品资源共享课程,2006年,《中医护理学基础》课程被评为校级精品课程。

实验教学中心极其重视对外交流合作,不断拓宽对外交流与合作渠道,遵照“走出去,请进来”的思想指导,与国内、国外进行教学、科研的交流与合作,学习国内外先进的教学方法与理念、前沿的学科发展与教材改革动态以及最新的学术创新与进展。

今后护理学实验教学中心将继续加大投入,进一步深化实验教学的内涵建设,积极开拓教学空间,充分利用教学资源,建立健全科学严谨的实验教学考核体系,努力将中心建设成为体现多学科、多功能、综合性、开放性、网络化、资源共享等特点,既满足研究生、本科生和高等职业教育的实训教学需要,又能够兼顾继续教育和护理人员培训考核需求,具有综合功能的护理实验教学中心,为培养既有理论又有实践能力的高级优秀护理及医学人才而努力。

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